MARCÍLIO- AMOR DA MINHA VIDA

Sobre o livro: ALEGRIA DE ENSINAR ( Rubem Alves)

A realização de qualquer professor se dará a partir do momento em que se conscientizarem de que crianças não são como vacas que , mesmo dotadas de sentimentos e emoções, os homens as transformam em objetos econômicos; mas, seres de pensamentos dinâmicos sobre os quais a educação tem o poder mágico de despertar neles mundos adormecidos. De acordo com Rubem Alves, construir novos saberes é ensinar o aluno a andar por caminhos desconhecidos, a interpretar seus sonhos e sonhar com eles.Isso é o que nos dá ALGRIA DE ENSINAR.

AUTOAVALIAÇÃO

Dedicação e empenho foi o que não faltou durante este curso que considero ter sido o mais importante e trabalhoso até hoje.Confesso que passei dias e noites estudando o material e outras leituras para que nos encontros quinzenais com os cursistas pudesse apresentar-lhes o melhor de mim e de maneira clara e dinãmica.A minha vida profissional mudou consideralvemente no que diz respeito à prática pedagógica. Hoje me sinto mais segura e consciente quando entro em uma sala de aula. Acredito que com os cursistas não seja diferente. O GESTAR II mostra ao professor um mundo diferente do que até então estava habituado. Esse novo olhar nos impulsiona a ver o aluno de maneira mais dinâmica e criativa. Não tenho dúvida que de agora em diante irei contribuir e muito para a modernização do ensino da língua em nosso país. Por isso esse certificado que irei receber além de ser motivo de orgulho para mim, é também prova inquestionável de que no interior do Piauí existem professores aptos a mudar para melhor os rumos da educação no Brasil. Não falo isso com intuito de menosprezar os demais cursos de formação de professor, é que no momento me sinto realizada como professora do ensino fundamemntal das escolas das redes estaduais e municipais de Itaueira, Piauí. Futuramente farei novos cursos de formação continuada tão bons ou melhor que esse, pois somos eternos aprendizes.

Brasília sobre o olhar de Stella Bortoni

O artigo evidencia três fatores importantes que se articulam na formação do falar e da cultura Candango: rural e urbano, oral e letrado regional e supraregional.Stella Bortoni apresenta Brasília desde sua fundação até os dias atuais através do olhar de uma educadora e destaca a importância da língua na formação cultural de um povo.É interessante salientar que Brasília é referência nesse tipo de pesquisa e que muito contribui para os estudos da língua e a modernização do ensino no Brasil.

Olha as cursistas de Guadalupe aí gente!!

Imagens das Oficinas de Coerência e Coesão textual

Varal de Textos

Varal de Textos

Varal de Textos

Varal de Textos

Varal de Textos

Varal de Textos

Varal de Textos

Varal de Textos

Varal de Textos

Varal de Textos

Varal de Poemas

Cursistas do pólo de Itaueira

Rita de Cássia

Elza

Socorro Luz

Marisolma

Valdinéia

Anerilsa

Jairon

Alice

Jesus

Jairon,Marisolma e Mª de Jesus

Cursistas na Oficina do pólo de Itaueira

10ª REGIONAL DE EDUCAÇÃO-GRE

PROGRAMA GESTÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR-GESTARII

FLORIANO, 11/09/2009

LINGUA PORTUGUESA

POLO DE ITAUEIRA

FORMADORA: ILAETE

RELATÓRIO DA 8ª OFICINA TP 01 UNIDADES 01 E02

CARGA-HORÁRIA: 04h

A partir das reflexões atividades no TP01, vivenciamos a 8ª oficina, repleta de novidades e reflexões.

Iniciamos os trabalhos apresentando um resumo das unidades estudadas durante as duas semanas anteriores. Os cursistas se posicionaram de maneira consciente, lembrando que um exemplo claro de inter-relação de língua e cultura que o professor deve lembrar ao aluno, são as cantigas de roda e os benditos rezados nas novenas das comunidades do interior. Lembraram ainda que com esses exemplos podem-se trabalhar dialetos regionais, sociais e etários. Para trabalhar a norma culta, evidenciaram a linguagem presente nos textos jornalísticos e nas cartas comerciais. Nenhum tópico deixou de ser discutido e ilustrado com exemplos. Os professores já deixaram claro que discussões dessa forma enriquecem mais o aprendizado.

Após discussões e reflexões foi apresentada a história em quadrinho do CHICO BENTO, seguida dos questionamentos propostos pela oficina na qual mais uma vez pode-se observar diferentes dialetos e marcas de preconceitos lingüísticos. Foi ainda dramatizado o texto Assaltantes brasileiros, onde os professores além de sistematizar ainda mais seus conhecimentos divertira-se bastante com as dramatizações.

A avaliação da oficina foi positiva, os cursistas a cada dia se apresentam com mais disposição para estudar, debater os temas e aplicar os conhecimentos em sala de aula que é o mais importante de todo o programa.

Relatório: Avançando na Prática

10º Gerência Regional de Educação - GRE - Floriano
Programa Gestão da Aprendizagem Escolar - GESTAR II
Itaueira,23 de Setembro de 2009
Área: Língua Portuguesa
Conteudo: Análise de Textos Poéticos
Formadora:Ilaete Barros
Relatório Avançando na Prática

A prática educativa proporciona momentos de grande valor artístico e cultural, e seguindo esta linha de pensamento, foram realizadas no dia 23 de setembro de 2009 , na Escola Estadual Monsenhor Uchôa, com os alunos da 7ª série, interpretações de textos poéticos, observando os aspectos estruturais , sonoros e literários.
Seguindo as orientações do TP2, Unidade 8, foram analisados três textos: o primeiro intitulado "Verso de Natal" , do Manuel Bandeira, o segundo da Silvia Orthof "Prece de Natal" e o terceiro do João Cabral de Melo Neto "Cartão de Natal". O primeiro passo para o desenvolvimento da atividade foi a leitura silenciosa feita pelas equipes . Os discentes procuraram, com a orientação prévia da professora, fazer uma primeira análise estrutural das poesias e suas variedades de organização. Logo em seguida os comentários e registros passaram a ser feitos pelos componentes dos grupos, avaliando outros aspectos como sonoridade, uso das figuras de linguagem conteúdo avaliando outros aspectos como sonoridade, uso de figuras de linguagem, conteúdo conotativo e o caráter questionador e reflexivo que os textos poéticos proporcionam.
As sensações e os sentimentos refletidos pelos textos, auxiliaram em uma atividade produtiva e de grande valor ; além da análise e comentários feitos, os alunos puderam falar sobre os textos que mais gostaram e em seguida realizaram a declamação das poesias, cada grupo procurou uma forma diferente para a apresentação. Durante esta etapa de desenvolvimento da atividade, os discentes observarama sonoridade e o modo como o poema se caracteriza com relação à musicalidade.
A atividade proposta,enriqueceu os conhecimentos relacionados as variedades textuais e permitiu momentos de descontração, com leituras de escritores que trabalham a linguagem de forma dinâmica e aperfeiçoada.

Relatório da 9º e 10° Oficinas no Pólo de Itaueira

10ª GERÊNCIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO-GRE

PROGRAM GESTÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR

GESTAR-II LÍNGUA PORTUGUESA

FLORIANO, 11/09/2009

POLO: ITAUEIRA

FORMADORA: ILAETE

RELATÓRIO DA 9ª E 10ª OFICINAS

TP 01 UNIDADES 03 E 04

CARGA-HORÁRIA: 08h

A princípio foram selecionados dois professores para relatarem suas atividades da Lição de casa: O professor Jairo, que trabalhou a atividade da página 102 e trouxe os textos para mostrar aos outros cursistas e a professora Marisolma onde fez a atividade da página 136 com seus alunos.

Os slides com resumos serviram para observar até onde os cursistas estão comprometidos em estudar, compreender e dispostos a esclarecer dúvidas não só com o formador como também com outros companheiros. É um dos momentos mais produtivos da oficina.

Nesta oficina a formadora optou por fugir um pouco das sugestões oferecidas pelo TP e distribuiu vários poemas que parodiam Canção do exílio para os cursistas declamarem e depois observarem as marcas de intertextualidades. Foram proveitosas as discussões geradas em torno dos textos.Para melhor sistematização do assunto, a formadora dividiu a turma em 03 grupos onde cada um ficou com uma tarefa diferente: o primeiro,parafraseou um clássico da literatura infantil, Chapeuzinho Vermelho,contado a partir do ponto de vista da vovozinha; o segundo grupo parodiou a música Você não vale nada mais eu gosto de você, do grupo Calcinha preta e o terceiro parodiou ditados populares. Os trabalhos foram expostos e em seguida, analisadas as marcas de intertextualidades de cada um.Ficou claro que o professor deve trabalhar dessa mesma forma com seus alunos, além de procurar outros meios de tornar uma aula mais produtiva e criativa.O slide Ilusão de ótica foi apresentado para ilustrar as discussões a respeito dos temas estudados.

O resto do tempo destinado à oficina, a formadora apresentou as avaliações diagnósticas que seriam aplicadas no início do programa sobre as quais os professores analisaram e levaram cópias para trabalharem de acordo com a realidade de seus alunos . Foi acertado que só iram trabalhar as habilidades que os alunos ainda não dominam. Algumas dicas do projeto foram dadas e muito deles já estão bem encaminhados.

A pesar de ter sido um pouco cansativa, fez-se necessário para que houvesse mais avanço nas atividades do curso.

A ESCOLARIDADE CONTINUA A AUMENTAR NO BRASIL (Comentários)

Boas notícias no que diz respeito à escolaridade de nossos jovens. É indispensável que os professores levem essas notícias à sala de aula , a fim de que os jovens reflitam sobre a importância de continuar estudando, principalmente após completarem o ensino fundamental.
É necessário e urgente que se faça algo de concreto para convencer esse jovens estudantes, principalmente os que moram distantes dos grandes centros, a verem a escola como um caminho aberto para o sucesso profissional e financeiro.Deve-se também convencê-los de que uma vida profissional bem sucedida, não se baseia no imediatismo e no comodismo de um emprego passageiro; mas na formação de uma base educacional sólida e de qualidade.

DEIXEM MEU ÓCULOS EM PAZ! (Comentário)

É uma pena que somente há pouco tempo foram divulgados estudos sobre essa nova forma de ensinar Português.Acredito que ainda levará algum tempo para que os professores , principalmente aqueles que receberam uma educação tradicional e não procuram se reciclar, a se familiarizarem com esses novos métodos.
É imprescindível o debate de questões como essas durante o planejamento das atividades escolares e que todos conscintizassem que mais importante que seguir regras é estimular o aluno a racioconar e tirar suas próprias conclusões. Agindo assim, nossa maneira de ensinar seriam bem mais fácil e os alunos teriam muito mais prazer em aprender.

A ARTE DE ENSINAR (Comentário)

Se todos professores desempenhassem suas funções calcados nos critérios dessa mensagem, as taxas de escolaridade no Brasil não estariam tão inferiores às dos Estados Unidos e Coreia do Sul. Cabe a nós professores refletirmos sobre tudo isso, principalmente neste dia 15 de outubro, que é todo nosso e mudarmos nossa maneira de educar. Só assim o jovem brasileiro terá orgulho de ser estudante e estímulo para ser um eterno aprendiz.

Sobre o livro O VELHO E O MAR

O V E L H O E O M A R



Um velho pescador após anos lançando rede ao mar e de lá tirando fortuna , chegou ao ponto de passar dias e dias sem nada pescar, sem tirar se quer para seu próprio sustento.
Os anos de luta abateram-lhe f isicamente, mas a esperança, o espírito guerreiro e uma grande amizade o fez voltar ao mar e continuar sua batalha na certeza de que mais cedo ou mais tarde sua rede voltaria de alto mar repleta de grandes peixes como antigamente. Lançou-se mais uma vez à imensidão do oceano em busca daquela que seria a maior e mais desafiadora conquista de sua vida de pescador.
Passou dias exposto ao sol, ventos, infinito, solidão e esperança, fome e frio, dor e alento. Após inúmeras tentativas apareceu o grande, temível e desafiador de sua paciência. O peixe que há tanto procurava. Se tinha uma coisa que o velho trazia de sobra consigo era a persistência e o espírito batalhador. Peixe apanhado, era hora de voltar à terra firme e mostrar a seus amigos o troféu que havia conquistado.Até mesmo calar a boca daqueles que não acreditavam mais nele.
Sua luta não terminou aí.Apareceram tubarões atraídos pelo cheiro do sangue para roubar seu peixe. Inúmeras batalhas foram vencidas pelo homem que não via outra coisa em sua vida que não fosse aquele peixe, grande e brilhante
como as marés em alto mar numa noite enluarada. O que mais queria naquele momento era poder abater , limpar e vender sua pesca e assim garantir-lhe o sustento por muitos e muitos dias. Mas o destino foi cruel demais,outros tubarões surgiram e o velho viu seu sonho desmoronar. Seu peixe foi comido por tubarões , restando apenas carcaças.
O desepero tomou conta do pescador que , ao chegar ao porto já não era mais aquele homem que saíra a procura da glório em forma de peixe. Porém ao mesmo tempo que a decepção parecia invadir sua alma, surgia do mais fundo do seu íntimo uma força que lhe fazia perceber a grandiosidade daquele episódio e compreender que os vencedores nem sempre levam o troféu material para casa,pois este, um dia acaba e ninguém mai se lembra.No entanto a persistência, confiança, espírito de luta, amizade e humildade,jamais serão esquecidas quando fazem parte do caráter do homem.